Pedagogia sem Compromisso: Um novo modo de viver: outubro 2013

Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Artigos 21 ao 24 - Vídeo Aula Co...

Analisando o vídeo aula sobre Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Artigos 21 ao 24, disponibilizado pelo portal Meritus , percebe-se que ele se destina propriamente para pessoas que pretendem participar de concursos públicos, no caso deste, o público alvo seria os profissionais da educação devido ao tema em que aborda. Para tanto, e notável algumas posturas que considero inadequadas para um professor perante uma aula on-line (pois é de conhecimento comum que sendo gravado, o vídeo pode ser refeito) percebe-se uma gesticulação excessiva e desconforto do professor, inseguro aparentemente, o que atrapalha na concentração do espectador, além de não ter uma apresentação pessoal do professor, de sua formação e por não ter uma boa finalização ou conclusão sobre o tema abordado. Em contrapartida, a apresentação visual é de boa qualidade tanto na vestimenta básica, quanto na apresentação dos slides, pois há uma boa sintonia de professor e os materiais que ele usa e disponibiliza virtualmente, isto é, quando o espectador apenas ouve a voz do professor e vê os slides simultaneamente acaba perdendo o foco e a compreensão é dificultada, mas quando se vê o professor explicando e lendo os slides de forma organizada e coerente, dá uma impressão dialógica de ensino virtual.

Lei de diretrizes e Bases da Educação - Aula 01: parte 01 de 05.

Comparando este vídeo com o vídeo aula sobre Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Parte 1 de 9, este último aborda o mesmo tema, porém de forma diferente. Disponibilizado pelo site especificamente para concursos públicos pelo professor Hamurabi Messeder, ao qual ele faz uma pequena saudação, apresentação pessoal e apresentação de seu tema. Percebe-se a diferença desde o ambiente de sala de aula em que foi gravado até o seu domínio do conteúdo, além de ressaltar que essa aula se destina a conteúdos específicos para concurso público. É notável também, a duração do vídeo em relação ao outro que se apresenta em menor tempo que este; que no vídeo disponibiliza um número de contato para quaisquer dúvidas ou sugestões; que a fala do professor é mais espontânea e dialógica; que se utiliza de slides como recursos, mas não de forma excessiva. Enfim, ao assistir os vídeos aula, percebem-se suas divergências em metodologias e apresentações, porém, ambas tratam do mesmo assunto e tem o mesmo foco.