Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Artigos 21 ao 24 - Vídeo Aula Co...

Analisando o vídeo aula sobre Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Artigos 21 ao 24, disponibilizado pelo portal Meritus , percebe-se que ele se destina propriamente para pessoas que pretendem  participar de concursos públicos, no caso deste, o público alvo seria os profissionais da educação devido ao tema em que aborda. Para tanto, e notável algumas posturas que considero inadequadas para um professor perante uma aula on-line (pois é de conhecimento comum que sendo gravado, o vídeo pode ser refeito) percebe-se uma gesticulação excessiva e desconforto do professor, inseguro aparentemente,  o que atrapalha na concentração do espectador, além de não ter uma apresentação pessoal do professor, de sua formação e por não ter uma boa finalização ou conclusão sobre o tema abordado. Em contrapartida, a apresentação visual é de boa qualidade tanto na vestimenta básica, quanto na apresentação dos slides, pois há uma boa sintonia de professor e os materiais que ele usa e disponibiliza virtualmente, isto é, quando o espectador apenas ouve a voz do professor e vê os slides simultaneamente acaba perdendo o foco e a compreensão é dificultada, mas quando se vê o professor explicando e lendo os slides de forma organizada e coerente, dá uma impressão dialógica de ensino virtual.

Lei de diretrizes e Bases da Educação - Aula 01: parte 01 de 05.

Comparando este vídeo com o vídeo aula sobre Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Parte 1 de 9, este último aborda o mesmo tema, porém de forma diferente. Disponibilizado pelo site especificamente para concursos públicos pelo professor Hamurabi Messeder, ao qual ele faz uma pequena saudação, apresentação pessoal e apresentação de seu tema. Percebe-se a diferença desde o ambiente de sala de aula em que foi gravado até o seu domínio do conteúdo, além de ressaltar que essa aula se destina a conteúdos específicos para concurso público. É notável também, a duração do vídeo em relação ao outro que se apresenta em menor tempo que este; que no vídeo disponibiliza um número de contato para quaisquer dúvidas ou sugestões; que a fala do professor é mais espontânea e dialógica; que se utiliza de slides como recursos, mas não de forma excessiva. Enfim, ao assistir os vídeos aula, percebem-se suas divergências em metodologias e apresentações, porém,  ambas tratam do mesmo assunto e tem o mesmo foco.

Tendências Pedagógicas - Hamurabi Messeder: Aula 01 de 09.

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Dicas de Oratória com Lena Souza - Como sair do branco - Comunicar para ...

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Como Falar Bem: Voz, Expressão, Qualidade, etc.

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ORATÓRIA - Os 10 Pecados Mortais da Fala em Público.

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Perca o seu medo de falar em público - PARTE I

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"Nunca ande pelo caminho traçado, pois ele conduz somente até onde os outros já foram." Alexander Graham Bell

PRIMAVERA CHEGOU.....

Árvore feita com jornais

Mural da primavera

Programas do Governo Federal de inclusão digital - Inclusão Digital para Juventude Rural

 Visando fortalecer a institucionalização das políticas públicas de inclusão social, foi lançado à inclusão digital para jovens das áreas rurais. Ao analisar a proposta,os projetos e os objetivos percebe-se a dimensão que as tecnologias digitais de informação e comunicação tem avançado. Cientes da sua importância, as novas tecnologias tem tomado espaço nas áreas rurais. Desse modo, ao perceber que esses instrumentos oferecem facilidades, funcionalidades, praticidades, entre outros benefícios, passou -se a reconhecer a necessidade da informatização no campo, desde as adaptações das novas máquinas até os planejamentos orçamentários que regem o campo produtivo da agricultura familiar, além de oferecer maior profissionalização, formação e capacitação para jovens e trabalhadores rurais, por meio da função social educacional. Por compreender que não tem como escapar das novas tecnologias, o jeito é se adaptar, saber usufruir, isto é, se tornar produtor e multiplicador da informação local, seja qual for o meio em que se encontra.

Disponível em: 

http://www.mc.gov.br/inclusao-digital/acoes-e-programas/articulacao-de-politicas-da-area-das-comunicacoes/inclusao-digital-para-juventude-rural

Pedagogia?! Eis a questão

Sabe aquele tempo de criança em que as pessoas adoram perguntar o que você quer ser quando crescer? E que a gente fala um monte de profissões, e é claro, as que mais pagam bem? Pois é, o tempo passou e chega a hora de decidir que carreira seguir, que curso fazer, as vezes por pressão dos outros, outras por ter a consciência que é chegada a hora. Então, esse foi o meu caso há dois anos atrás. Só que não foi tão fácil dizer que profissional queria ser, como dizia enquanto criança. Entretanto, escolher um curso, requer muita análise, pois é escolher UM MODO DE VIDA. Todavia, quando escolhi o curso de pedagogia, não tinha esse pensamento. Pensava em escolher um curso que fosse reconhecido por todos, respeitado por todos, e claro, que tivesse o melhor retorno, mas todos os outros cursos que ofereciam essas "vantagens" não era o que me agradava, não era o que eu gostava. Eu queria fazer algo, em que eu me identificasse, que me desse prazer ao fazer, que me oferecesse satisfação pelo trabalho realizado. Então pensei : PEDAGOGIA? Por que não?! E aqui estou. Só que se me perguntarem porque eu escolhi esse e não aquele, confesso que hoje eu desconheço os motivos que me fizeram chegar até aqui, melhor dizendo, não sei se aqueles motivos foram  suficientes para fazer essa escolha , digo isso porque estou percebendo que escolher fazer pedagogia, é escolher uma nova vida, um novo pensamento, um novo olhar, UMA NOVA PESSOA. A pedagogia passa a fazer parte de sua vida de uma forma tão intensa, que é impossível não vive-la. Por isso não me arrependo da escolha que fiz, ao contrário, foi a melhor escolha da minha vida.